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全国人大代表蓝春桃

2017-8-11 15:30| 发布者: admin| 查看: 485| 评论: 0|原作者: 韦素娜

摘要: 全国人大代表、广西大化瑶族自治县高级中学英语教师蓝春桃所工作的地方位于山区县城。她今年42岁,已当了18年中学英语老师,2013年当选为全国人大代表。她时刻铭记自己是一名基层人大代表,了解民情,要把群众的呼声 ...
当代表 来不得半点儿“假大虚空” 
---全国人大代表、广西河池市大化高级中学英语教师蓝春桃

  “对我来说,身为人大代表,履职就是全天候24小时的。看到自己的一个个建议被采纳,几乎100%到位,就会很感动很兴奋,作为基层代表,说的话真顶用!”
  当了5年的全国人大代表,蓝春桃说,她渐渐明白了“人民”这两个字的分量。
  人民是谁?他们在哪里?蓝春桃不清楚。但她很清楚,他们就是自己存在的价值。

  全国人大代表、广西大化瑶族自治县高级中学英语教师蓝春桃所工作的地方位于山区县城。她今年42岁,已当了18年中学英语老师,2013年当选为全国人大代表。她时刻铭记自己是一名基层人大代表,了解民情,要把群众的呼声带上去。

  心系山区学生 建言聚焦教育

  大化瑶族自治县是一个国家级的贫困县,作为土生土长的大化人,从乡下走到县城,蓝春桃始终铭记自己是一名普通的人民教师,多年的一线教学经验告诉她,要真正处理好“教师—教材—学生”三者的关系,是极不容易的。
  蓝春桃说,当上了全国人大代表,就可以为学生们做很多事情。
  2013年3月份,蓝春桃第一次到北京参加全国两会,第一次参加全国两会,走进人民大会堂,蓝春桃兴奋得像个孩子,一身瑶族盛装出席“两会”的她,成为大会及媒体镜头前最靓丽的风景。第一次参加两会时,蓝春桃就把少数民族地区师资、农村学校基础设施落后问题作为议案提交,引起了大会及社会的关注。
  2013年的寒假,蓝春桃曾走访了许多农村学校。她发现,布局调整后,乡镇学校有了新教学楼,但缺的是宿舍、功能教室、运动场地。农村孩子有了营养餐,但学校请不起食堂工人,教师们既要教书,又要照顾孩子们的一日三餐。最让她吃惊的是,有些村点学校破烂不堪,教室没一扇完好的玻璃窗。
  大化山区众多,地处偏远,乡村教师待遇极低,教师面对的首要不是职业问题,而是生存问题,曾经当过乡村教师的蓝春桃对此有切身的体会,也发现欠发达地区的优秀教师纷纷流向发达地区,有的还跳槽转行,骨干教师的流失造成区域教育的发展越来越不平衡。并也困扰多年,却始终束手无策,而2013年的两会,让蓝春桃的思考变成了行动。
  最后,蓝春桃提出两点建议:由国家财政出钱,提高农村地区教师生活补贴,改善农村薄弱学校的教学设施。
  没想到,几个月后的暑假,蓝春桃突然接到通知,去教育部参加两会代表委员的建议提案工作座谈会。蓝春桃更没想到,座谈会上,教育部副部长刘利民亲自向她答复说,国家已经出台了政策,给贫困地区的农村教师发放生活补贴。
  2013年9月13日,经国务院同意,教育部、财政部印发《关于落实2013年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》的政策。那天的蓝春桃,别提有多激动。
  一年后,财政部在广西召开座谈会,向蓝春桃等代表委员反馈,财政部今后将每年拿出350亿元的专项经费,用于改善农村薄弱学校的基础设施。
  “身为人大代表,一定要尽心履职,为教育呼喊。”她如是说,也是如是做。

  建言献策 不因祸福避趋之

   “英语磁带已经在教学中落伍了,理应退出教育的历史舞台。”2014年全国两会期间,来自广西的全国人大代表蓝春桃成为了媒体关注的焦点人物。
  2012年,广西也进入新课改,许多地方在利益惯性的推动下,仍强行给学生捆绑发售随书磁带,对于当时来说,磁带已经过时。多年来从事高中英语教学的蓝春桃很清楚,什么才是最符合新时代背景下的教育教学,什么才是最符合学生根本利益的政策举措。
  当选全国人大代表后,蓝春桃去了山东、河南、重庆等省市调研,发现这些地方课本和磁带可以单独来买。英语教材配备的是教学光盘,光盘由学生自愿购买,教材仅售8元多。而在广西,在她所在的学校,课本的价格已经包含了磁带,必须配套购买,共26元多。据估算,整个广西壮族自治区大约有高中在校生80万人左右,仅英语课本“搭车”磁带一项,每年给高中生增加的负担就达5000多万元。
  看着这些数字,蓝春桃心情很沉重。她希望订英语磁带浪费教育资源这一问题,能得到有关部门的重视,让磁带退出英语教学领域。2014年全国两会,蓝春桃做好了文字提案,在两会上分组讨论时,向英语磁带开了炮。
  当年6月,新的教材征订目录下来,蓝春桃高兴地发现,教学磁带被光盘取代,也不再和教材捆绑销售,而是自愿购买。
  “人大代表不是政治头衔,也不是荣誉勋章,而是一份沉甸甸的责任。”清晰而坚定的信念已经深深左右了蓝春桃,从她的眼神中,我们可以感受到这种力量。

  为民生 推动留守儿童教育

  今年,第五次参加全国两会,蓝春桃则是带去了加强留守儿童教育问题的建议案,尤其是留守儿童的法制教育。
  “一些留守儿童的厌学情绪很重,法律意识非常淡薄,容易受社会不良青年的蛊惑,连犯了罪都不知道,甚至不以为然。”蓝春桃对此忧心忡忡
  留守儿童法制教育问题是个复杂的问题,涉及家庭、社会、政府各个层面。为了获取更详实的情况,蓝春桃走访了当地的司法部门、人大、政协、妇联等各个部门,听取人们的建议。司法部门提供的数据显示,近几年,青少年犯罪率在当地呈上升趋势,而且呈低龄化。
  父母进城打工,留守在家的农村儿童也成为性侵儿童案件中的一大受害群体。从媒体曝光的案件来看,缺乏父母照料的留守儿童还有可能被犯罪团伙盯上,成为炮制儿童色情信息制品的受害者。
  究其原因,蓝春桃认为,一方面,许多教师法律知识有限,对法制教育重视不够;但另一方面,家庭和社会环境的日趋复杂,也威胁着青少年的健康成长。
  从关注留守儿童成长的角度,蓝春桃希望,通过司法部门“送法进校园”、“送法进社区”,提高学生的法律意识,用法律保护自己,法制教育的开展,能够有效地辐射家庭和社区,让家长知法、守法,关爱下一代的成长;国家能够加大教育投入,在留守儿童父母打工的城市建更多的爱心希望学校,父母可以带着子女同城上学,让留守儿童的成长能够有家长的陪伴和引导教育,为孩子创造更为和谐的社会氛围。
  从人民教师到人大代表,蓝春桃的目光不仅仅关注在一个地方的英语教育问题或地方基础教育问题,如今的她开始将投进校园以外的更广阔的社会中去,关注更多的人、更多的事,也能站在更开阔的背景下去思考教育,学到本职工作以外非常多的东西。对于这5年的履职表现,她对自己无愧于心,同时心存感激。“那是一段非常不平凡的时光。”(韦素娜)



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